画角的方法：
先画一条射线，确定角度，确定角的另外一边后，最后标好角的度数和符号。
画角一要用铅笔来画
30。的3倍是直角，30。角的6倍是平角，30。角的12倍是周角。
把一张圆形的纸对折3次后，得到的角的度数是45。
数和字母相乘，省略乘号时，一般把数写在字母的前面。数和数相乘不能省略乘号。
方程一定是等式，而等式不一定是方程。
依据等式的性质解方程；依据方程的解的含义，检验方程的解是否正确。
列方程解决问题，可以直接设未知数，也可以间接设未知数。
易错提示
一个数的平方等于这个数乘这个数。a²＝a×a.
方程要具备两个条件：①必须是等式；②必须含有未知数。
列方程解应用题时，要找准等量关系。
在练习里教学其他口算。
本单元教学的口算还有几十加几十得一百几十及其相应的减法，例如，40+90=130，130-40=90。还有几百加几百得一千几百及其相应的减法，如，600+600=1200，1200-600=600。
编排这些加、减法口算主要有两个原因：一是为教学进位加法笔算和退位减法笔算作准备。例如，笔算468+825时，百位上“4加8得12”的实际意义是400+800=1200。又如，笔算360-95时，十位上“15减9得6”的实际意思是150-90=60。学生理解这些进位和退位，需要掌握相应的口算。二是为三位数加、减法的估算作准备。例如，估计693+564的和，一般把693看成700，把564看成600，从700+600=1300，估计原来算式的和不超过1300。
教材通过口算题组，由20以内的进位加法和退位减法带出这些加、减法口算。例如：
6+9=16-8=
60+90=160-80=
600+9001600-800=
《数图形的学问》是北师大版四年级上册数学好玩第三节内容，属于综合实践领域。学生在以前的数学学习中，已经体验到用图形和字母等数学语言表示生活中问题的简洁性，也已经形成了有序思维意识，在本册第二单元《线与角》中也认识了线段，也渗透数简单的线段图的方法，基于对学习目标和学生已有的知识经验，学习经验的分析，我对本节课的目标不只是注重知识和能力的培养而且要通过本节课的学习对学生价值观，家国情怀有一定影响。所以我对教科书的好玩有趣的情境”鼹鼠钻洞”和“菜地旅行”这两个情境进行了改编，换成了两个跨越时空但与生活紧密相连的生活情境，这个改编，所学的内容是没变的，但是承载的内涵却由好玩变得意义深远。
学生往往会通过类比推理，从第一个算式的得数，类推出下面两个算式的得数。甚至很直观地认为，每个加数（被减数、减数）后面多几个“0”，得数后面也多几个“0”。教学不能停留在这个层次，还要帮助学生理解算理。使他们明白加法题的第一题是6个一加9个一，得到15个一，是15；第二题是6个十加9个十，得到15个十，是15０；第三题是6个百加9个百，得到15个百，是1500；减法题的第一题是16个一减8个一，得到8个一，是8；第二题是16个十减8个十，得到8个十，是80；第三题是16个百减8个百，得到8个百，是800。
重要考点
用字母表示数
右图是小明家的客厅和厨房的平面图。
小明家客厅的面积比厨房大多少平方米？
当b＝6时，小明家客厅的面积比厨房大多少平方米？
三个连续自然数的和为m，中间一个数是（ ），最小的数是（ ），最大的数是（ ）。
填空：有两袋大米，如果从甲袋倒出a千克装入乙袋，那么两袋的大米同样重。原来甲袋比乙袋多（ ）千克大米。
